Сколько денег давать детям – подробный гайд для родителей

Многие родители боятся давать детям деньги либо используют их как инструмент поощрения и наказания. В результате ребенок не учится ни планировать, ни выбирать, ни отвечать за последствия.

Карманные деньги – это не про «вкусняшки» и мелкие траты, а про первый опыт взрослости.

С какой суммы начать? Нужно ли контролировать траты и платить за оценки? Что делать, если ребенок «спускает» все сразу?

Вместе с детским психологом Светланой Гембицкой Times.by составил подробный гайд для родителей, которые хотят воспитать ребенка финансово грамотным.

С какого возраста начинать

Многие родители привязывают начало финансового воспитания детей к первому классу. Однако психолог предупреждает: ориентироваться только на школу – не лучшая идея. Возраст – цифра условная.

Оптимальный возраст для знакомства с деньгами – 5,5–6 лет. Раньше начинать не стоит – ребенок, как правило, не понимает ни их ценности, ни номинала.

По мнению эксперта, если «идеальный» момент был упущен – не страшно. Начать никогда не поздно. Главное – четко объяснить вводимые правила.

Чем опасно не давать деньги вообще?

Бывает, что взрослые принципиально либо просто по незнанию не дают детям деньги. Они считают, что ребенок «еще маленький», «потратит на всякую ерунду», «у него и так все есть».

«Я довольно часто сталкиваюсь с подобными ситуациями. Такое отношение формирует у детей инфантильную позицию и отсутствие самостоятельности», – отмечает Светлана.

Карманные деньги – это не только про покупку «вкусняшек» или умение копить. Это важнейший инструмент развития взрослости, ответственности и эмоционально-волевой сферы, с которой у современных детей возникают сложности.

Родители нередко жалуются: «Он ничего не доводит до конца», «При малейших трудностях все бросает», «Как научить его упорству?». По словам психолога, получая личные, пусть и небольшие деньги, дети на практике учатся планировать, принимать решения и видеть последствия своих действий.

«Когда ребенок впервые получает карманные деньги – независимо от возраста, будь то 7, 12 или даже 15 лет – он почти все спускает. Младшие школьники покупают сладости, жвачки и мелкие игрушки, подростки – фастфуд, косметику или аксессуары», – рассказывает она.

Психолог подчеркивает, что это абсолютно нормально. Все проходят через такой опыт: дети осваивают сам принцип взаимодействия с деньгами. А позже начинают ставить цели – накопить, распределить, подзаработать.

Так постепенно формируется важная внутренняя связка: «я хочу» → «я прилагаю усилия» → «я получаю результат».

Сколько денег давать и как часто

Универсальной цифры нет. Все зависит от уровня дохода семьи, образа жизни и того, сколько родитель готов отдать без волнения и переживаний.

«Ориентироваться можно на простой принцип: это должна быть сумма, которую ребенок может спокойно потратить и у вас при этом не будет «дергаться глаз». Для кого-то это Br5 в неделю, для кого-то – больше», – говорит Светлана Гембицкая.

На начальном этапе специалист рекомендует выдавать карманные деньги один раз в неделю, а не каждый день небольшими суммами.

При этом лучше закрепить конкретный день – например, воскресенье или понедельник. Ребенок должен точно знать, когда именно он получает деньги. Это снижает его тревожность и снимает назойливые вопросы: «Мааам, а когда ты мне дашь?».

Такой режим хорошо работает примерно до 12–13 лет. Позже, если у подростка уже есть опыт еженедельных выплат, можно переходить на формат «раз в месяц» – аналог мини-зарплаты.

Когда и как увеличивать сумму

Сумма карманных денег должна расти вместе с возрастом ребенка. Схема увеличения может быть любой. К примеру, можно прибавлять по 2 рубля каждый год. Скажем, если в шесть лет вы начинали с Br5 в неделю, то в семь лет – даем Br7, в восемь – Br9 и так далее.

Другой вариант – ежегодно добавлять определенный процент или увеличивать сумму вдвое: с Br5 до Br10, затем до Br15 и т.д.

«Родители должны ориентироваться на свои финансовые возможности. Здесь не так принципиально количество денег, сколько регулярность и возможность для ребенка накопить на что-то значимое», – отмечает Светлана.

Однако сумма не должна быть чрезмерно большой – иначе у родителей может появиться желание контролировать каждую покупку. В то же время она не должна быть и слишком маленькой.

Если ребенку уже 10 лет, а вы продолжаете давать ему по Br5 в неделю, он просто не сможет накопить на желаемое – игрушку, набор LEGO, скейт или часть стоимости гаджета.

Нужно ли контролировать траты детей

Полный контроль над карманными деньгами – ошибка. Но и полное отсутствие родительского участия приносит мало пользы. Важно найти разумный баланс.

Задача родителей – не следить за каждой покупкой, а держать в поле зрения критически важные моменты. В первую очередь речь идет о безопасности и здоровье.

Важно, чтобы ребенок не покупал то, что может нанести ему вред (сигареты, вейпы, алкоголь, продукты, вызывающие у него сильную аллергию). Обсуждайте последствия, старайтесь поддерживать доверие.

«С ребенком нужно разговаривать. Спокойно объяснять, что покупать можно, а что нельзя. С возрастом у него будет все больше автономии, и вы все равно не сможете знать о каждой его трате», – рассуждает психолог.

Лучше всего договориться о базовых правилах в самом начале, при введении карманных денег. А в остальном, в рамках разрешенного, ребенок может тратить свои средства так, как считает нужным. Родители могут лишь мягко подсказывать, направлять, делиться опытом.

«Карманные деньги принадлежат ребенку. Не стоит ограничивать покупки только тем, что вы считаете «полезным». Если сын хочет купить игрушку, а не книгу – это его выбор», – обращает внимание специалист.

Если ребенок сразу все потратил и просит еще

Ситуация, знакомая почти каждому родителю: выдали ребенку карманные деньги на неделю, а он все потратил в первый же день и теперь просит еще.

«Это не проблема, а отличная обучающая ситуация. Многие родители в этот момент пугаются или раздражаются, но именно здесь ребенок получает свой первый реальный опыт обращения с деньгами», – говорит психолог.

Главное – сохранять спокойствие и быть последовательными. Если вы договорились, что деньги выдаются раз в неделю, значит следующую сумму ребенок получит строго в установленный день.

«Родителю может очень хотеться «выручить», дать еще немного «сверху» – но лучше сдержаться. Это и есть ключевой образовательный момент: ребенок сталкивается с последствиями своего выбора и учится планировать», – констатирует эксперт.

При этом ни в коем случае нельзя ругать детей и читать нотации: «Я же говорила», «Вот видишь, опять все потратил», «Ты не умеешь обращаться с деньгами». Такие фразы вызывают страх, тревогу и ощущение своей неспособности, а не учат финансовой грамотности.

Гораздо эффективнее – поддержка и диалог. Психолог советует следующие действия:

• спокойно признайте факт: «Да, ты потратил всю сумму. Такое случается. Но здорово, что ты сам заметил эту ситуацию»; • если ребенок расстроен, утешьте его: «Понимаю, что это неприятно и ты расстроен. У взрослых тоже такое бывает: получили деньги, обрадовались, потратили слишком быстро»; • четко обозначьте, когда будет очередная «выплата»: «Следующие карманные деньги ты получишь в понедельник»; • предложите подумать, как поступить в будущем: «Хочешь, вместе подумаем, как распределить сумму, чтобы ее хватило? Если понадобится помощь – подходи, обсудим»; • скажите: «Я верю, что у тебя все получится».

Так ребенок не просто переживает разочарование, а получает опыт, поддержку и уверенность в том, что в следующий раз он сможет справиться лучше.

Наличные деньги или карта?

На первый взгляд кажется, что разницы нет – деньги и деньги, хоть в кошельке, хоть на карте. Но с точки зрения детского восприятия разница огромная, и игнорировать ее точно не стоит.

В первые годы ребенку важно физически контактировать с деньгами. Держать купюры в руках, считать их, видеть, сколько он отдает и сколько получает сдачи. Это очень важный опыт. Ведь даже многие взрослые, расплачиваясь картой, теряют ощущение суммы: платят и платят, а потом вдруг – денег нет.

«С детьми этот эффект срабатывает еще сильнее. У ребенка нет внутреннего понимания сколько осталось, если он этого не видит. Деньги существуют для него только тогда, когда их можно пересчитать, переложить из одной руки в другую», – объясняет Светлана.

Карта же – абстракция. Для ребенка это просто кусочек пластика, который ничем не отличается от проездного или визитки. Поэтому до подросткового возраста предпочтительнее именно наличные.

А вот ближе к 12–13 годам можно постепенно переходить к карте. В этом возрасте дети становятся более автономными, начинают понимать сам принцип безналичных денег, умеют пользоваться банковским приложением.

Можно завести карту, привязанную к родительскому счету. У ребенка будут свои деньги и чувство самостоятельности, а у взрослых – возможность при необходимости видеть общую картину.

Можно ли платить за оценки и помощь по дому?

Платить ребенку за хорошие оценки, помощь по дому или примерное поведение нельзя. Деньги – это форма внешней мотивации. Она не помогает сформировать ни интерес к учебе, ни ответственность, ни устойчивые привычки. Напротив, дети привыкают действовать только «за вознаграждение».

В учебе исключение допустимо лишь в 10-11 классах, когда выплаты можно рассматривать как аналог стипендии.

Чем тогда мотивировать вместо денег? Психолог советует заменять материальные стимулы эмоциональными и событийными. Например, совместные поездки, празднование окончания четверти, новые впечатления, выбор активности, которую ребенок сам хочет.

«Платить ребенку можно только за ту работу, за которую вы заплатили бы постороннему человеку: стрижка кустов или уход за садом в частном доме, мытье машины вместо автомойки, уборка, если вы обычно нанимаете клинеров», – перечисляет Светлана.

При этом важно заранее договориться об объеме и качестве работы, не принимать результат «на отвали» и соотносить оплату с реальной рыночной ценой. Меньше требований – ниже оплата. Принцип должен быть честным и понятным.

А вот уборка своей комнаты или общих помещений, где живет семья, – это не оплачиваемая работа, а часть совместной ответственности. Каждый вносит вклад в поддержание порядка в этом пространстве.

Как еще ребенок может заработать

Даже если родители покупают все необходимое, личные деньги ребенку все равно нужны. Их отсутствие может привести к опасным последствиям.

«Дети ищут нелегальные подработки, вовлекаются в противоправные схемы, начинают воровать – у родителей, одноклассников, учителей. В моей практике такие случаи встречаются регулярно», – рассказывает эксперт.

Поэтому родители должны подсказывать безопасные способы, как подзаработать. К примеру, продажа ненужных вещей (одежды, игрушек, велосипеда), рукоделие, поделки, помощь соседям (выгул собак, уход за садом), бебиситтерство.

Если в классе у всех карманных денег больше

Разница в карманных деньгах между детьми – ситуация распространенная и, как правило, не критичная. Чаще всего ребята находятся в схожей социальной среде, поэтому различия не выглядят слишком резкими. Сравнения при этом все равно возникают – и это нормально.

«Иногда такие разговоры становятся сигналом и для родителей. Бывает, что уровень карманных денег в классе со временем вырос, а в семье сумма осталась прежней – условные Br5 в неделю. Если ребенок регулярно говорит, что ему не хватает, стоит задуматься: возможно, пришло время пересмотреть сумму», – полагает психолог.

Но бывают и другие ситуации – когда увеличить карманные расходы невозможно. И это важно честно признавать. В таком случае задача родителей – помочь ребенку по-другому выстроить отношение к деньгам.

Во-первых, полезно обсуждать альтернативы: как можно накопить, как и где безопасно подзаработать. Во-вторых, важно проговаривать, что деньги – не единственный показатель ценности и возможностей человека.

Желание иметь больше денег – абсолютно естественно. Ругать ребенка за это нельзя. Если он приходит с фразой «всем дают больше, а мне мало», важно не обижаться и не злиться, а поддержать сам факт открытого разговора.

Позиция «это нормальное желание, давай обсудим» помогает превратить сложный момент не в конфликт, а в обучающий опыт.

Рассказывать ли детям о доходах родителей

Называть детям конкретные суммы родительского дохода или нет – решение каждой семьи. Психолог считает, куда важнее не цифры, а то, какое отношение к деньгам ребенок видит в повседневной жизни.

Детям полезно наблюдать, как взрослые принимают финансовые решения. Например, когда родители вслух рассуждают: «Мне нравится эта вещь, но в магазине она стоит дороже. Я знаю, что могу найти аналогичного качества дешевле на маркетплейсе».

Так ребенок учится не просто «экономить», а сравнивать, выбирать и осознанно распоряжаться деньгами.

Важно показывать и работу с накоплениями. Можно объяснять, что часть дохода откладывается – в «подушку безопасности» или на конкретную цель: отпуск, крупную покупку, обучение. При этом полезно подчеркивать: откладывать можно с любой суммы, даже самой небольшой.

Таким образом постепенно формируется здоровый финансовый баланс: часть денег – на текущие радости и удовольствие, часть – на накопления и будущие планы.

Карманные деньги – это не про сумму, а про отношения, доверие и опыт. Если они выдаются регулярно, по понятным правилам и без давления, ребенок получает один из самых важных навыков взрослой жизни – умение распоряжаться ресурсами и отвечать за свой выбор, резюмирует Светлана Гембицкая.