Исследование: уровень знаний белорусских школьников вырос

Результаты исследования образования детей станут основой для корректировки учебных программ, совершенствования пособий и разработки новых методик повышения квалификации педагогов.

Итоги второго цикла масштабного Национального исследования качества образования, который прошел в апреле 2026 года, подвели в Беларуси. Результаты сравнивались с данными предыдущего этапа, который состоялся в ноябре 2023 года.

Значительный рост функциональной грамотности

По сравнению с результатами, которые показали белорусские школьники почти 2,5 года назад, у них вырос уровень функциональной грамотности. Под ней подразумеваются читательские, математические, естественно-научные и финансовые навыки, сообщает пресс-служба Минобразования.

Исследование показало заметный прогресс белорусских школьников. Учащиеся не только повысили средние баллы по всем направлениям функциональной грамотности, но и продемонстрировали значительный переход со среднего уровня показателей на ступень «выше среднего».

Динамика роста средних баллов (с 2023 года):

• читательская грамотность: с 11,73 до 12,81 балла; • математическая грамотность: с 9,14 до 10,23 балла; • естественно-научная грамотность: с 8,83 до 11,32 балла (наиболее заметный прогресс); • финансовая грамотность: с 12,42 до 13,45 балла.

Особенно впечатляет прогресс в естественно-научной грамотности, где доля учащихся с высокими результатами увеличилась на 22%. При этом число школьников, набравших по читательской грамотности от 18 до 20 баллов из 20-ти возможных, выросло почти в четыре раза (с 2,8% до 10,7%).

Всего в Национальном исследовании качества образования приняли участие более 18,7 тыс. десятиклассников и первокурсников из 705-ти учреждений образования (школ, гимназий, лицеев и колледжей).

Гендерные различия и влияние среды:

• Город vs Село: уровень знаний учащихся из города и сельской местности статистически значимо не отличается. Более того, по естественно-научной грамотности сельские школьники даже несколько опережают городских. • Парни vs Девушки: в точных науках юноши и девушки показали сопоставимые результаты. Однако в читательской и финансовой грамотности девушки оказались успешнее, продемонстрировав лучшие результаты (на 8 % и 5 % соответственно). • Роль семьи и школы: исследование подтвердило прямую зависимость функциональной грамотности от домашней среды. Шансы на высокие результаты значительно повышаются, если в семье культивируется чтение и обсуждение прочитанного. Кроме того, самые лучшие показатели зафиксированы там, где учителя стремятся объяснить материал до полного понимания его каждым учеником.

Что дальше?

Специалисты будут работать над тем, чтобы сократить разрыв между различными типами учреждений образования, усилить мотивацию учащихся и вовлечь семью в формирование функциональной грамотности.

Лучшие практики педагогов будут популяризировать по всей стране.